遂寧復讀學校/復讀班怎么聯(lián)系_
今天戴氏順吉部高考復讀集訓學校為高考復讀同學帶來了內(nèi)江復讀輔導,
戴氏順吉部VIP名師 12年教研團隊保駕護航
學霸授課:985及以上畢業(yè)豐富帶教經(jīng)驗,層層篩選 百里挑一
直擊要點:緊扣考試說明 、分析命題趨勢、剖析歷年考題 、總結答題規(guī)律
分層定制:五階課程逐步遞進難度,結合具體學情適時調(diào)整第一步:研讀考綱
研讀考綱是高考的“應考指南”,如果對考綱規(guī)定的考試內(nèi)容、范圍都稀里糊涂的,復習就會沒有明確指向,甚至會出現(xiàn)南轅北轍,重點、難點不分,或是發(fā)生抓小放大的情況。
第二步:用好課本
包括現(xiàn)代文、古文、作文都有可能會直接或間接地考到已學過課本上的知識點:考題與課本中某篇文章在語言、寫法、立意,以及人物性格、主題觀點等方面的異同的分析,寫作中對課本事例、名言名句的引用等,這都需要考生重視??梢园凑丈⑽摹⒖萍嘉?、說明文、議論文、小說、詩歌、古文等不同文體,分別有重點地選取有代表性的名家名作的內(nèi)容加以領會,一篇文章花上五到十分鐘左右的時間,溫故知新、熟能生巧就可以了。
第三步:總結規(guī)律
將師生、自己公認的典型試卷(可以是本校的,也可以是平時考試或一模、二模、甚至是近三年的高考卷)精挑細選,對其中各類試題涵蓋的知識點進行研究、琢磨、分析、領悟、歸結,找出命題的一般規(guī)律與共同特點,有的放矢地復習,對薄弱遺漏的環(huán)節(jié)、一知半解的內(nèi)容、疑難模糊的問題進行專項攻關——自己鉆研;查閱書本、資料;求助老師、同學等。
第四步:適度訓練
在備戰(zhàn)高考的一段時間里,考生應將老師的復習計劃與個人的安排有機地統(tǒng)一起來,每周可以做2-3份完整的高考試卷,同時,根據(jù)自己的不同情況,對說明文、議論文、古文、詩歌鑒賞等專項,一天或兩天進行一篇訓練。在臨近高考的一周時間里,做卷的強度與頻率要盡可能降低和減少,這時候的做試卷與其他時間不同,一是為了適應與保持高考時應有的“感覺”與心態(tài),也為了考場做題時間的控制、解題思維的敏捷、答題的規(guī)范做鋪墊。
第五步:鑒往知來
用好日常的好題本與錯題本。好題并不一定就是難題、怪題,能夠把學生考倒的題目,而是指那些題型新穎別致,看似簡單,實則容易讓考生掉以輕心,眼高手低,一做就會失分、出錯的題目,這類試題往往暗藏“機關”,迷惑性極大。
因此,好題是難得的,是命題人的“妙手偶得”,無論在知識點的考查上,還是思考問題的視角上都“與眾不同”,值得珍視,不容放過。而錯題,則是考生知識方面、解題思路或是方法上不足、缺失的暴露與表現(xiàn),通過對錯題本的“復習”,就是在梳理重、難點內(nèi)容,獲取解題“捷徑”,歸納答題“范式”,創(chuàng)新考試“秘笈”的最佳途徑,也是發(fā)現(xiàn)問題,彌補不足,養(yǎng)成細心學習、做題習慣的必然要求。第一步:研讀考綱
研讀考綱是高考的“應考指南”,如果對考綱規(guī)定的考試內(nèi)容、范圍都稀里糊涂的,復習就會沒有明確指向,甚至會出現(xiàn)南轅北轍,重點、難點不分,或是發(fā)生抓小放大的情況。
第二步:用好課本
包括現(xiàn)代文、古文、作文都有可能會直接或間接地考到已學過課本上的知識點:考題與課本中某篇文章在語言、寫法、立意,以及人物性格、主題觀點等方面的異同的分析,寫作中對課本事例、名言名句的引用等,這都需要考生重視??梢园凑丈⑽摹⒖萍嘉?、說明文、議論文、小說、詩歌、古文等不同文體,分別有重點地選取有代表性的名家名作的內(nèi)容加以領會,一篇文章花上五到十分鐘左右的時間,溫故知新、熟能生巧就可以了。
第三步:總結規(guī)律
將師生、自己公認的典型試卷(可以是本校的,也可以是平時考試或一模、二模、甚至是近三年的高考卷)精挑細選,對其中各類試題涵蓋的知識點進行研究、琢磨、分析、領悟、歸結,找出命題的一般規(guī)律與共同特點,有的放矢地復習,對薄弱遺漏的環(huán)節(jié)、一知半解的內(nèi)容、疑難模糊的問題進行專項攻關——自己鉆研;查閱書本、資料;求助老師、同學等。
第四步:適度訓練
在備戰(zhàn)高考的一段時間里,考生應將老師的復習計劃與個人的安排有機地統(tǒng)一起來,每周可以做2-3份完整的高考試卷,同時,根據(jù)自己的不同情況,對說明文、議論文、古文、詩歌鑒賞等專項,一天或兩天進行一篇訓練。在臨近高考的一周時間里,做卷的強度與頻率要盡可能降低和減少,這時候的做試卷與其他時間不同,一是為了適應與保持高考時應有的“感覺”與心態(tài),也為了考場做題時間的控制、解題思維的敏捷、答題的規(guī)范做鋪墊。
第五步:鑒往知來
用好日常的好題本與錯題本。好題并不一定就是難題、怪題,能夠把學生考倒的題目,而是指那些題型新穎別致,看似簡單,實則容易讓考生掉以輕心,眼高手低,一做就會失分、出錯的題目,這類試題往往暗藏“機關”,迷惑性極大。
因此,好題是難得的,是命題人的“妙手偶得”,無論在知識點的考查上,還是思考問題的視角上都“與眾不同”,值得珍視,不容放過。而錯題,則是考生知識方面、解題思路或是方法上不足、缺失的暴露與表現(xiàn),通過對錯題本的“復習”,就是在梳理重、難點內(nèi)容,獲取解題“捷徑”,歸納答題“范式”,創(chuàng)新考試“秘笈”的最佳途徑,也是發(fā)現(xiàn)問題,彌補不足,養(yǎng)成細心學習、做題習慣的必然要求。
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戴氏順吉部教師,教的不止是經(jīng)驗之談,盡管他們是行業(yè)專業(yè)的老師,但是為了學生,我們吹毛求疵,對每位專職老師的輔導方案反復斟酌,精益求精,讓每位學生提高學習能力同時掌握學習技巧!
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緊抓考點、考綱:親歷命題、閱卷,熟悉答題技巧,敏銳洞察考察方向
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英語考試中80%試題是基礎知識,20%是稍難點的綜合題,而這一基礎就是課本。弄懂課本不是光記住結論,而是要通讀,即英語課文至少要達到念的通順。注意,第一輪復習十分重要,大家千萬不要埋頭做題,而是要先看課本。做題過程中就不能看課本和答案了。把一套題做完后再統(tǒng)一查找難題、錯題的解答方法,不要邊做邊改。
2、把握好自己的節(jié)奏
由于學校在教學節(jié)奏控制上不能根據(jù)單個學生制定,以至于很多學生在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏,導致前面部分沒弄懂,后面部分落下。在此建議同學們?nèi)绻麑嵲诟簧瞎?jié)奏,就先關注最基礎最簡單的題目,將遺漏的課本部分做好標記,周末有時間自己補回來。建議大家在弄不懂的問題上多問同學,多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W,互相約定好給對方做考察、互相講解、互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問,可以很容易的將思維的漏洞補齊。
3、正確處理作業(yè)練習
在處理作業(yè)上要記住兩個原則:一、第一遍做不出來或做錯就直接先放棄,但是要保留這道題。二、不僅是和同學之間的互動,還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要翻看答案,留到第二天把問題和同學們進行交流。如果不善于問同學,至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯,看答案的過程中要盡量回顧當時我是怎么想的,與別人差別點在哪里。這樣,你不僅能提出更多的疑問,還能多一些時間來思考自己做題時的想法。同時,在基本弄懂一個章節(jié)后,一定要定期回顧,這樣練習,遠遠要比大量的做題效果好的多。
4、利用每一次考試
復習階段的每一次考試都非常重要。你需要做的是:一、根據(jù)你得分的部分整理當前會的知識,會做的題型。二、遇到丟分的內(nèi)容要立即回歸課本,看完課本后再做一遍。三、要努力回憶自己在考試時的想法,不會的題當時是怎么想的,現(xiàn)在會的題和當時的差距在哪里。考試復習階段的時間非常寶貴,所以每次考試的試卷都是老師們精心設計的,含金量很高,認真對待每次試題,會使我們的復習事半功倍。
除此之外,英語學習的方法十分重要,回答問題的角度也很關鍵。但一種好方法不是每個人都適用,所以要根據(jù)自己的優(yōu)勢和不足,因地制宜,積極和老師、同學溝通,掌握適合自己的方法和解題技巧。1、課后復習要能夠獨立思考。有些同學平時練習還可以,一到考試時成績就上不去,其中一個重要原因是沒有獨立思考,邊看答案邊做題,甚至還沒看明白題就急著去翻答案,做題的作用類似于校對,答案想通了就認為自己會了,盲目追求做題數(shù)量。
有時題不會做時,別人的一句提示,一個圖形就可使題目迎刃而解。要知道考試時是單兵作戰(zhàn),沒有任何外來的提示,常常是考完試就對自己的錯誤恍然大悟,于是歸結于自己粗心,其實這正是平時自己對一些問題過快的去找答案而缺乏獨立思考造成的。雖然高三階段時間緊,內(nèi)容多,但必要的獨立思考是一定要有的,一定要注意做題后總結、反思。注意對題目歸類分析,進行一題多變的訓練,達到做一題會一類的效果,提高復習效率。
2、物理雖是理科,該記的也得記。對物理學科的一些基礎概念、定理、定律、公式,尤其是熱學、光學、原子和原子核物理中的概念和規(guī)律當然要記牢,這些屬一級基礎。還應記住的是一些常用的結論、方法,這些屬于二級基礎。例如:看到質(zhì)量為m的物體放在傾角θ的斜面上,首先就應該知道其重力沿斜面分力是mgsinθ,其垂直斜面的分力是mgcosθ;若m沿斜面勻速下滑,則知道該摩擦因數(shù)μ與θ的關系滿足μ=tanθ;平拋物體拋出t時刻速度偏轉(zhuǎn)角是θ,則有tanθ=gt/V0,才能由θ推出時間t;提到秒擺應知道是周期為2秒的單擺等等。如果到用的時候再去推導,費時又易出錯,不如干脆記住。
3、善于歸納總結。當每章復習結束,可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結,理一理本章知識線索和知識網(wǎng)絡,理清前后知識聯(lián)系;歸納總結不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來,而是還要把平時老師講的,對自己有用的結論、方法、典型題型都結合自己的理解和領悟總結下來,加以記憶。歸納總結不應千篇一律,要有個性化的總結。尤其在考試前把考試范圍內(nèi)的知識總結在一起,考前用很少時間看一遍,會感到心中有數(shù),緩解緊張情緒,增加取勝的信心。
4、重視對思想方法的小結提高。在總復習中,除認真復習知識之外,我還要建議同學們務必重視對各種物理思想方法的進一步掌握。表面看,這似乎與知識的復習不搭界,其實這才是一項更高層次、有更高效率的復習方法。那么,有哪些思想方法需要好好小結呢?解力學問題常用的隔離法、整體法;處理復雜運動常用的運動合成與分解法;追溯解題出發(fā)點的分析法;簡單明了的圖線法;以易代難的等效代換法等等,均為中學物理中基本的思維方法。這些思想方法,在復習課上老師都會提及,一些好的參考書中也會有介紹。同學們在聽課和閱讀中除關心知識點之外,務請注意這些思維方法的實際應用,要好好消化、吸收,化為己有,再在練習中有意識運用來進一步熟悉它們。此外,在聽課中,建議大家格外注意聽老師怎么建立物理模型;怎樣隨著審題而描繪物理情景;怎樣分析物理過程;怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應的條件;如何挖掘隱含條件等等。這些,都是遠比列出物理方程完成解題任務更有意義。一旦領悟、掌握了方法,就如虎添翼,往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。
5、注意查漏補缺,做好錯題分析。查漏補缺是總復習階段十分重要的工作。同學們可以在每章復習結束時,對本章復習過程中做過的練習和試卷中的錯誤、疏漏進行仔細認真地分析和訂正,在錯題本上分析每一個題目做錯原因,并總結此類題的解題規(guī)律,感悟解題思路。從知識和應試心理兩方面分析,針對自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷及時補救。并在每次考試前翻閱,給自己提個醒。
6、瞄準“中檔題”。總復習階段不是題做的越多越好,應該精選精練,有針對性地訓練。高考理綜物理命題以中檔題為主,因此目標應是瞄準中檔題,真正吃透題中描寫的物理圖景,分析清楚物理過程,感悟解題思路。個別尖子學生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題,以取得更好的成績。
7、加強限時訓練。經(jīng)常見到有的同學平時很用功,做題一絲不茍,過程一步不落,題目也沒少做,可到考試時連做過的題目都拿不了分,原因何在?就是平時做題不限時間,沒有時間限制,精神很放松,可以翻參考書,可以今天想不通明天接著想??稍诳荚嚂r,有時間限制,旁邊擺個手表時刻提醒你,精神一下子緊張起來,就會忘了公式,用錯了結論,甚至條件沒看全,就急著去推導計算,那怎么能做對呢?
建議平時做作業(yè)時也要在眼前擺個鬧鐘,加強限時訓練。一道大計算題從讀題到解出,一般只能用十幾分鐘。高三復習階段這種訓練很必要。
8、重視解題的規(guī)范化。因為這是造成失分的重要原因之一。①多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程,體味圖示、文字、公式在解題中的有機穿插和銜接。②自己在解題時嚴格要求。要設定題目中未給的物理量;應用物理定理、定律列物理方程等都要用文字說明列式依據(jù)。要把重要關系式寫在一行中間突出位置,寫成“詩歌”的格式。對于多過程、多狀態(tài)的物理問題,盡量用圖示或文字加以說明,使閱卷人一目了然;物理量必須有單位,必要時對計算結果的物理意義加以討論等,一定要杜絕不良的公式推積式解題習慣。③要將題做完整。一些學生做練習“浮而不實”,列出幾個物理方程便丟手不做。平時練習都不能規(guī)范地將題解完整,在考試的緊張環(huán)境下怎能寫規(guī)范。
易錯分析:正確識記多音字的讀音,可以從這樣幾個方面入手。
一是詞性。如“剎”,共有chà和shā兩個讀音,作名詞時讀chà,作動詞時讀shā。
二是詞義。有些多音字的讀音,單從詞性上很難判斷,可以以義辨音。如“纖”有xiān和qiàn兩個讀音,作形容詞表示“細小”時讀xiān ,作名詞表示拉船的繩子時讀qiàn。
三是語境??梢园讯嘁糇值膸讉€讀音盡可能放在具體的語言環(huán)境中來辨別,這樣既能增加趣味性,又能提高記憶效果。如“商店打折(zhé),顧客搶購。一陣折(zhē)騰,累得住院。不但沒賺,反而折(shé)本”。
四是語體。書面語讀音一般用于雙音節(jié)詞和成語中,口語讀音常用于口頭交際中,用于單音節(jié)詞和少數(shù)表示日常生活事物的雙音節(jié)詞中。如“色”,書面語讀音為sè,口語讀音為shǎi。
五是巧記。舍眾取寡,以少推多。如“埋”只在“埋怨”中讀mán,其余都讀mái。記住一個“埋怨”,就記住“埋”在各種語境中的讀音了。
語文易錯2 音近字誤讀
易錯分析:漢字中的同音字很多,這些字的聲母、韻母和聲調(diào)都完全一致。但如果其中的或聲母,或韻母,或聲調(diào)有細微的差別,就構成了音近字。命題者往往就在“近”與“同”上做文章。如果在平時學習中沒能把容易混淆的音近字準確地區(qū)別開來,就會給解題增加難度。正確識記這些字的讀音,需要日積月累的過程,把某類同音字集中起來記憶,會達到記住一串且印象深刻的效果。
語文易錯3 形近字誤讀
易錯分析:辨別形近字,要找出形近字之間的不同之處,從細微處加深印象,加強記憶。有很多可以采用口訣記憶法,如“戍、戌、戊、戎”可以編為“點戍(shù)橫戌(xū)戊(wù)中空,十戈相合即為戎(rónɡ)”。應該說,對這類字音的識記,既要動腦筋求便捷,更要花工夫記憶,關鍵在于積累。而就具體題目來說,其中一定會有部分字音是我們已經(jīng)正確掌握的。因此,審清題干,認真分析,結合字義,合理推斷,運用比較排除的方法選出正確答案并非難事。
語文易錯4 形聲字誤讀
易錯分析:形聲字的“聲旁”是表聲的,但由于古今音的差異,現(xiàn)代漢語形聲字中有70%左右已不能按其“聲旁”確定讀音了,它們中有的聲母發(fā)生了變化,有的韻母發(fā)生了變化,有的聲母和韻母都發(fā)生了變化。
一類:成績在一本線上的高分考生
這類考生基礎知識扎實,有比較好的學習方法和學習習慣。沖刺階段要進一步鞏固知識點,爭取更高的總分。在考試過程中,心態(tài)穩(wěn)定很重要,模擬考試要鍛煉提升心理素質(zhì)。
解決方案:要注意答題速度,字跡清楚,卷面整潔。高考試題一般都會有多種解法,如果能找到最簡捷的解題方法,就會省出不少時間,有時間做后面的拔高題,因此要強化訓練解題方法,學會審題,找到題目要考查的知識點。
將自己做過的模擬試題找出來,找出10個經(jīng)常犯的錯誤,比如粗心、抄錯數(shù)字、記錯公式等,看這些錯誤在每次考試中扣了多少分,力求在高考中不再重犯就行了。
高考題型設置一般是由易到難,有時次序可能稍稍打亂,心理素質(zhì)不好的考生馬上就慌了,會做的題目也做不出來,高考分數(shù)反映不出他們的真實能力。針對這種情況,考前一定要讓考生明白,這種安排是合理的,遇到這種情況要處亂不驚。要允許自己考場有失誤,告訴自己高考考不了滿分,有一種心理暗示:每個考生都會出錯,某道題做不出來或做錯很平常,力求會做的題做對了就已經(jīng)是高分了。
二類:成績在二本和一本之間的考生
這類考生屬于老師眼中的好學生,想在最后沖刺階段提高成績,還要在方法上下工夫。
解決方案:這類學生基礎知識比較扎實,需要在原有的知識基礎上進一步升華,可以結合高考大綱對自己知識體系的薄弱環(huán)節(jié)進行修補。和一類考生一樣,要克服自己常犯的錯誤,養(yǎng)成良好的答題習慣,規(guī)范答題,避免不必要的失分,鍛煉提升考場心理素質(zhì),確保正常發(fā)揮。歷年高考中都有一些二類考生心理負擔小,狀態(tài)佳,考場超常發(fā)揮,沖到了一本。當然,這和他們沖刺階段的刻苦用功也是密不可分的!
三類:成績在三本和二本之間的考生
這類考生基礎知識不夠扎實,自己認為會做的題目總丟分。
解決方案:結合高考大綱鞏固基礎知識,制定學習計劃逐步推進。考試時不要緊張,基礎題一定要抓住,一道題可能就是一個飛躍,審題很重要,計算要仔細。
復習備考時,考生要注意不同學科答題有不同規(guī)律。政治:條理要清晰,關鍵性詞語放在前面,如果是哲學的題目,就先說原理,再說方法論,最后結合題目加以說明。歷史:不論是原因、作用、影響或者啟示,都要從當時的政治、經(jīng)濟、文化思想方面來回答,然后要結合具體的歷史環(huán)境和其他方面加以補充。地理:記住每一節(jié)的一個大綱,然后再結合問題組織答案。
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直擊要點:緊扣考試說明 、分析命題趨勢、剖析歷年考題 、總結答題規(guī)律
分層定制:五階課程逐步遞進難度,結合具體學情適時調(diào)整易錯點1:對細胞中的元素和化合物認識不到位
1、組成生物體的基本元素是C,主要元素是C、H、O、N、S、P, 含量較多的元素主要是C、H、O、N。細胞鮮重最多的元素是O, 其次是C、H、N,而在干重中含量最多的元素是C,其次是O、N、H。
2、元素的重要作用之一是組成多種多樣的化合物:S是蛋白質(zhì)的組成元素之一,Mg是葉綠素的組成元素之一,F(xiàn)e是血紅蛋白的組成元素之一,N、P是構成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物質(zhì)的重要元素等。(馬上點標題下“高中生物”關注可獲得更多知識干貨,每天更新喲?。?br> 3、許多元素能夠影響生物體的生命活動:如果植物缺少B元素,植物的花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長就不能正常進行,植物就會“華而不實”;人體缺I元素,不能正常合成甲狀腺激素,易患“大脖子病”;哺乳動物血鈣過低或過高,或機體出現(xiàn)抽搐或肌無力等現(xiàn)象。
易錯點2:不能熟練掌握蛋白質(zhì)的結構、功能
有關蛋白質(zhì)或氨基酸方面的計算類型比較多,掌握蛋白質(zhì)分子結構和一些規(guī)律性東西是快速準確計算的關鍵,具體歸納如下:①肽鍵數(shù)=失去的水分子數(shù)
?、谌舻鞍踪|(zhì)是一條鏈,則有:肽鍵數(shù)(失水數(shù))=氨基酸數(shù)-1
?、廴舻鞍踪|(zhì)是由多條鏈組成則有:肽鍵數(shù)(失水數(shù))=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)
④若蛋白質(zhì)是一個環(huán)狀結構,則有:肽鍵數(shù)=失水數(shù)=氨基酸數(shù)
⑤蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸相對分子質(zhì)量總和-失去水的相對分子質(zhì)量總和(有時也要考慮因其他化學鍵的形成而導致相對分子質(zhì)量的減少,如形成二硫鍵時)。
?、薜鞍踪|(zhì)至少含有的氨基和羧基數(shù)=肽鏈數(shù) ⑦基因的表達過程中,DNA中的堿基數(shù):RNA中的堿基數(shù):蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)=6:3:1
易錯點3:對細胞周期概念的實質(zhì)理解不清楚
一個細胞周期包括間期和分裂期,間期在前,分裂期在后;二是不理解圖中不同線段長短或扇形圖面積大小所隱含的生物學含義。線段長與短、扇形圖面積大小分別表示細胞分裂周期中的間期和分裂期,間期主要完成DNA復制和有關蛋白質(zhì)的合成,該時期沒有染色體出現(xiàn),分裂期主要完成遺傳物質(zhì)的均分。
理解細胞周期概念時應明確三點:①只有連續(xù)分裂的細胞才具有周期性;②分清細胞周期的起點和終點;③理解細胞周期中的分裂間期與分裂期之間的關系,特別是各期在時間、數(shù)量等方面的關聯(lián)性。其生物學模型主要有以下四方面:線段描述、表格數(shù)據(jù)描述、坐標圖描述、圓形圖描述等。
說明:選擇觀察細胞周期的材料時最好分裂期較長且整個細胞周期較短的物種。因為各時期的持續(xù)時間長短與顯微鏡視野中相應時期的細胞數(shù)目成正相關,所以是分裂期相對越長的細胞,越容易觀察各期的染色體行為的變化規(guī)律。第一步:研讀考綱
研讀考綱是高考的“應考指南”,如果對考綱規(guī)定的考試內(nèi)容、范圍都稀里糊涂的,復習就會沒有明確指向,甚至會出現(xiàn)南轅北轍,重點、難點不分,或是發(fā)生抓小放大的情況。
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將師生、自己公認的典型試卷(可以是本校的,也可以是平時考試或一模、二模、甚至是近三年的高考卷)精挑細選,對其中各類試題涵蓋的知識點進行研究、琢磨、分析、領悟、歸結,找出命題的一般規(guī)律與共同特點,有的放矢地復習,對薄弱遺漏的環(huán)節(jié)、一知半解的內(nèi)容、疑難模糊的問題進行專項攻關——自己鉆研;查閱書本、資料;求助老師、同學等。
第四步:適度訓練
在備戰(zhàn)高考的一段時間里,考生應將老師的復習計劃與個人的安排有機地統(tǒng)一起來,每周可以做2-3份完整的高考試卷,同時,根據(jù)自己的不同情況,對說明文、議論文、古文、詩歌鑒賞等專項,一天或兩天進行一篇訓練。在臨近高考的一周時間里,做卷的強度與頻率要盡可能降低和減少,這時候的做試卷與其他時間不同,一是為了適應與保持高考時應有的“感覺”與心態(tài),也為了考場做題時間的控制、解題思維的敏捷、答題的規(guī)范做鋪墊。
第五步:鑒往知來
用好日常的好題本與錯題本。好題并不一定就是難題、怪題,能夠把學生考倒的題目,而是指那些題型新穎別致,看似簡單,實則容易讓考生掉以輕心,眼高手低,一做就會失分、出錯的題目,這類試題往往暗藏“機關”,迷惑性極大。
因此,好題是難得的,是命題人的“妙手偶得”,無論在知識點的考查上,還是思考問題的視角上都“與眾不同”,值得珍視,不容放過。而錯題,則是考生知識方面、解題思路或是方法上不足、缺失的暴露與表現(xiàn),通過對錯題本的“復習”,就是在梳理重、難點內(nèi)容,獲取解題“捷徑”,歸納答題“范式”,創(chuàng)新考試“秘笈”的最佳途徑,也是發(fā)現(xiàn)問題,彌補不足,養(yǎng)成細心學習、做題習慣的必然要求。